中国高等教育培训中心与北京翼鸥教育科技有限公司(ClassIn)联手举办的OBE设计指导师在线研训营(第一期)于10月27日正式开营。本次研训吸引了全国145所高校(包括125所普通高校和20所高职院校)的724位领导和教师报名参加，同时邀请了43所高校的教务处、教发中心、质量办领导共同参与，共有24所高校派出团队参加，显示了对此次研训的高度关注和支持。
中国高等教育培训中心规划部胡瑛副主任在接受采访时表示，这次研训的初衷是满足高校在审核评估、专业认证、教学创新等方面对OBE理念的迫切需求。她指出，在教学管理人员和一线教师中，推广和贯彻OBE理念和政策至关重要。对于学校管理者，无论进行评估认证还是教学改革，都需要快速统一思想，团结一致向前冲。而对于一线教师，在课堂教学和改革创新中，既要规范又要创新，迫切的需要产出符合这些要求的成果。在这种情况下，每一位管理者和每一位老师都希望成为OBE设计指导师。这个培训的目标是确保每位在职业生涯中有向上发展需求的教师都能成为OBE设计指导师，从而推动高校教育质量的不断提升。
关于OBE理念是否适应国内高校的教学环境，胡瑛表示，尽管OBE是一种舶来品，但已被许多教育强国和大国认可。她强调，OBE理念强调以学生为中心、需求导向和成果导向，与中国当前的教育改革方向高度契合，OBE设计指导师培训项目正是要加速落实OBE理念在高校中、课堂上的本土化、校本化。每所学校都有其独特之处，因此教师将在培训项目中创造自己的成果，以满足各校的特殊需求，从而推动以OBE指导的质量革命
关于研训内容，胡瑛介绍，OBE设计指导师研训营的核心理念是用OBE理念来教OBE。为满足高校的实际应用场景，设计了六大主题课程，分别是：OBE理念推进的教学改革与质量建设、编制OBE指导的人才培养方案、编制OBE指导的教学大纲、OBE指导的课堂教学设计、OBE达成度评价与课程教学持续改进以及OBE指导高校质量保障体系建设。参与者将通过这些课程获得知识，产出真实的人培方案、教学大纲和方案设计。此外，培训以线上方式进行，为教师提供了体验教育信息化课堂的机会，为数字化转型升级提供理论支撑和实践思路。培训还设有激励环节，包括颁发证书、优秀学员证和优秀案例证，以激励学员积极参与学习。
最后，培训营共划分为六个主题，每个主题都有一位单元讲座人，为学员提供专业指导。通过这个过程，学员将逐步掌握OBE理念和实践，以便在自己的高校进行本土化和校本化实施。这次培训被寄予厚望，希望学员们能够充分利用这个机会，为中国高等教育的质量提升和改革做出积极贡献。
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