当迫切的需要突然成为可能，重大突破便会降临。近年来，数字化教学跨越式发展，线上教学为传统教学带来了很多启发，有很多新的突破。在这个充满创新的时代，ClassIn与苏州高新区第五初级中学校深度合作，为教育领域带来了一场革命性的变革，并助力该校取得了令人瞩目的阶段性成果。
苏州高新区第五初级中学校借助ClassIn平台，展开了AI+OMO数字化赋能的教学变革，旨在将减负增效的理念落到实处。通过深度融合线上和线下教育场景，他们成功提升了教学体验和学习效果，打造了开放、共享、个性化的精准教学模式。
AI+OMO通过数据的手机端口，包括文字、语音、图像和视频等广泛采集课堂教学数据，并进行分析反馈。教师可以将他们的课程上传至ClassIn智慧教学平台，学生随时可以观看直播或回看链接，以便查漏补缺和课后巩固。这一举措减轻了学生参加课外培训的压力。此外，在AI+OMO课堂中，家长还可以同步观看课堂直播或陪着学生一同观看课程，从而随时关注学生的学习表现，合力推进学生的自我教育和主动发展。
这一基于AI+OMO数字化赋能的“双减”课堂，依靠数据、算法和算力构建了一个庞大的支持系统，用以收集和处理学生和教师相关的教学数据。教师可以精准锁定问题并采取个别化指导，通过追踪学生的学习轨迹，搜集学生素养发展表现，及时进行过程性评价。教师根据评价结果，以解决实际问题为目标，全面把握学生的知识获取、能力建设和兴趣走向等方面。
除此之外，苏州高新区第五初级中学校的徐荣华老师在《中小学数字化教学》（2023 年第 9 期）上发表了题为《关于物理线上线下教学的三种典型模式》的文章。该学校根据《义务教育物理课程标准（2022 年版）》的要求，在ClassIn平台的指导下，探索了初中物理线上线下混合式教学的新模式和新方法。
在课上，学生可以借助ClassIn平台中的“物理实验室”进行自主探究，并进行个性化的实验设计，提高他们的思维能力。教师可以轻松解决线下实验教学中的器材缺陷、仪器损耗、错误操作和安全隐患等问题。同时，学生也能更直观地观察物理实验，积极主动地研究物理现象。
在线下课堂教学结束后，教师可以借助ClassIn平台布置实践性作业，学生将实验过程用视频或照片记录下来，并上传至平台。教师则可以在线上批阅和评价，让学生进行线上讨论和评价，最终共同反思、完善实验、总结实验原理和梳理知识，形成一个闭环的教学过程。
此外，教师还可以在线下讲授基础知识之前，通过ClassIn平台布置线上拓展任务。学生可以在线上自主拓展知识，从而持续激发他们的兴趣和探索世界的欲望。课后，学生可以在线上收集、整理资料，制作PPT、视频，并在ClassIn课堂上创建公开课。这有助于培养学生在线上获取相关知识的能力，提高自主独立地调查、收集与处理信息以及语言概括与表达的能力。同时，教师还可以使用ClassIn平台的录课功能，在线下课堂上不理解的知识，在线上进行反复观看和消化。此外，ClassIn平台还支持在线分层答疑课，满足不同层次学生的需求，因材施教，提高了教学的针对性和有效性。
总之，ClassIn与苏州高新区第五初级中学校的深度合作为教育领域带来了前所未有的创新。通过AI+OMO数字化赋能，他们成功地将线上和线下教学场景深度融合，提升了教学效果，培养了学生的自主学习能力，为未来的教育发展铺平了道路。
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